孩子從小就有數概念?
 
   
 

    孩子從小就有數概念?

作者:柯華葳教授      摘至:2006.10學前教育雜誌

「妹妹再數一次,有幾個?」媽媽說。
「1、2、3、4、7、8、9、10,5個」
「亂來!」媽媽說。
妹妹一點都不以為意,又說「3個」。

     妹妹會不會數?
大家當妹妹「頑皮」,不再追究。因為當媽媽分配好吃的東西時,妹妹靜靜看著媽媽把東西收到自己和小姊姊面前。當媽媽說「好了」,妹妹會看著自己面前這一堆和姊姊那一堆,才開始吃。有時她會說:「為什麼姊姊比較多?」,媽媽得趕緊給她加一個或加一些。妹妹知道誰多和誰少,媽媽覺得她會數數。妹妹怎麼開始唸出數字名稱「1、2、3、4、5」,媽媽記不得了,可能是姊姊教的吧。只知道妹妹開始以手指指點物品,口裡念「12345」,有數數的動作。

    量概念.唱歌.數數意義不同
幼兒一開始唸數字名稱:1、2、3、4、5只是一種口語活動,唸的過程中漏掉數字也不在意。接著,數字唸的更順更多,但還不能從中間開始數,也不會倒數。若問「1」或「2」以後是多少,或許可以回答;但是到「6」以後,問他某個數字後面是多少,多數幼兒需要從「1」數起。

    瞭解數字關係    才能會算數
除了唸數字,幼兒漸漸了解數字之間的關係,可以由任何數字開始數,也可以倒數。這時,你可以觀察兩個重點:
當你說「22、23、24」他能不能接著說:「25」,當唸:「55、56、57」,他能不能接著唸說:「58、59」。
當他連續唸出20、21、22、23…、30、31、32、33…,請給他60。他能不能舉一反三的知道中文數字逢「10」,只要加上1、2、3…就可以有61、62、63…?甚至到900只要加上1、2…就可以有901、902…?若可以做到,表示對數字之間關係的掌握很成熟,不是唸唸而已。

     量概念由目測估算開始
不會數,怎麼有量概念?事實如此。小嬰兒望一眼可以知道有三個或兩個物件。成人一看就知道是五個或是更多。研究指出,五個月大的嬰兒對於3以內的「少了」和「多了」非常有概念。長大後,兒童用三個一組、五個一組的策略,是目測組成一組「量」,可以比較量上的多或少。數字差距越大,越容易分辨,例如9個和2個的差別。但6個和7個很接近,較難分辨,這時需要再分成3個、3個和3個、4個來比較。但不必一對一對的數,用眼睛做分群動作即可。一經分群,就能說出哪一堆比較多。不過,當數量越大,短時間內無法分組,大人還是可以預估。比如買了一堆橘子,籃子是否裝得下,不需要一個一個放,等裝不下才知道「放不進去」。只要看一下橘子數量所佔的空間,就知道適合用哪一個容器。生活也因估算省下不少嘗試錯誤的時間。



 
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